Как не утонуть в океане информации? Cornell note-taking.

10661269_1597212530494905_1783737623_n

Даже если студенческие годы давно позади, нам каждый день приходится сталкиваться с огромным количеством контента.

Как сделать его максимально полезным для нас? 
Как эффективно повышать свою квалификацию, 
если лектор слишком занудлив или наоборот 
слишком эмоционален?

Часто от своих коллег я слышу о великолепных МК, которые они прошли. Их переполняют восторг и положительные эмоции. Но на вопрос, а что конкретно ты узнал? Что ты можешь применить в работе уже сейчас? В каком направлении будешь двигаться? Они не могут ответить ничего вразумительного)) И это не потому что, преподаватель не дал никакой нужной и уникальной информации. А потому, что в нашей голове осталось только 5-7% от всего обьема полученного контента.

Как этого избежать? Как выжать максимум из 
самого скучного лектора и как не упустить 
уникальную информацию от самого грандиозного 
преподавателя? И даже из роликов на YOU TUBE 
и журнальных статей!!

Для обработки всей поступающей информации я использую несколько способов. И сегодня я хочу рассказать о системе  рационального конспектирования Cornell note-taking (США) и как я ее адаптировала под свои давно не студенческие образовательные нужды.

Более полную информацию о самой системе и ее классическом варианте вы можете спокойно «погуглить» сами, я буду рассказывать только о том как я ее адаптировала под свои цели.

Погнали!))

Для чего?

Систему Cornell note-taking я использую для :

  • МК и семинаров
  • индивидуального обучение ( языки, повышение квалификации, самостоятельное изучение новой отрасли)

Cornell note-taking + другие инструменты для:

  • видео контента
  • статьи в журналах и другие источники текстового контента ( блоги, книги, сайт)
Про другие инструменты я буду рассказывать
в других статьях

Как?

Классическая система Cornell note-taking

Лист удобного для вас размера поделенный на 3 части

я использую нелинованные страницы, 
так как часто делаю рисунки

классика

В левую колонку вы вносите вопросы, которые у вас появились по ходу лекции к преподавателю или к Google )) или термины, которые вы не знаете или вам нужно выучить.

Текст лекции — сама лекция

Резюме — о чем говорилось в 2-3 тезисах

Как видите, система очень гибкая и позволяет очень осознанно подходить к информации.

Моя адаптация

Я обычно выделяю целый разворот, а не отдельную страницу

Вид 1

если у меня нет возможности использовать диктофон ( шумно, мало зарядки, память гаджетов забита всякой фигней)

лекции никитигна

картинка кликабельна, открывается в большом размере

Поиск — записываю то, что нужно дополнительно изучить, проверить, найти научное обоснование .

Никогда и никому ( в сфере обучения) не 
верю на слово. И вам не советую!)) 
Проверяю исследованиями, здравым смыслом, 
тестами и экспериментами.

Действия — мой to do list . Вношу в одноименное приложение в телефоне и делаю! Не просто, оставляю на потом, имею в виду и прочее…. а вношу в список дел. Это самый важный момент! То, что принесет плоды вашего обучения в реальной жизни.

Основные моменты лекции — как в классической системе. Тупо, строчу))

Коэффициент эффективности — это мое резюме)) То есть: насколько информация была уникальна, что я узнала нового. Плюс, стоила ли эта информация потраченного времени и денег. Ранжирую от 1 до 10 по степени значимости.

Дублирующая информация — то , что я уже знаю. Эта фишка мне нужна для того чтобы понять отстала я от жизни или еще норм — держусь на волне)) Нужна для оценки эффективности и полезности лекции.

Рисунок — как правило здесь коряво нарисованная морда фейс чарт, на котором я помечаю основные линии макияжа и как мастер расставляет акценты на лице. Либо графики, инфографика и прочий визуальный контент.

Используемые продукты — вношу новые для меня продукты, которые мастер использовал в течении всего МК

 

Вид 2

когда есть возможность использовать диктофон

рудова лекции

левую страницу я заполняю во время лекции и дополняю после прослушивания аудиозаписи.

делю на две колонки:

To Do List — аналогична заполнению в  «Вид 1» . Но так как, мне не приходится постоянно строчить и мой мозг свободен для активных ассоциаций — у меня возникают идеи! Иногда идиотские, иногда работающие!)

Пример. На лекции меня вдруг осенило, что если систематизировать все полученные ( за 10 лет) знания о коррекции лица — это выльется в 12 -15 способов как придать лицу рельеф.

Поиск — новые термины, имена, поискать доп инфу.

Правая страница полностью посвещена тезисам из лекции. Не заполняю ее вовремя лекции, только после прослушивания аудиозаписи!

 

Заключение

Система Cornell note-taking настолько гибкая и простая, что вы можете адаптировать ее под любую поступающую к вам информацию. Если вы будете использовать осознанное конспектирование, то уверяю вас, вы сможете очень ощутимо повысить свою квалификацию. Даже без больших финансовых вложений, так как эту систему можно применять для любого вида контента.

Из любой журнальной статьи я могу выжать 2-3 новые фишки и целый план по развитию в каком-то новом направлении.

Очень надеюсь, что оказалась вам полезной и вы открыли для себя новый взгляд на обучение.

Жду ваших вопросов и мнений) Так как блог еще в тестовом режиме, я не могу гарантировать, что у всех получится оставить свои комменты(( Поэтому, вы можете написать мне в личку в соц сетях ( в шапке блога есть кнопки) либо оставить вопрос в инстаграм

и еще момент…

это первая статья написанная здесь.. все ли хорошо открывается с планшетов, телефонов, с компов?

не мелкий ли шрифт?

Поделиться в соц. сетях

Категории: Визажистам

2 комментария

  • Veleena:

    Полезность на все 200%, потому что я точно в категории людей, у которых в голове из котелка каша выбегает после обучения почти любого рода. Сидишь и пытаешься хоть как-то структурировать. Примерную разбивку на основной текст и вопросы в соседней колонке я делала часто, а вот остальные штуки, особенно TDL — не практиковались. Сохранила и надеюсь перечитать не раз перед повышением, чтобы опробовать. Огромное спасибо за такой материал!
    И с нервным смешком подумалось, что в универе это бы не прокатило (именно там, где я училась) — хоть бы основное успеть записать. Из адекватно диктующих был только философ, но на его лекциях я натурально засыпала, какие уж тут конспекты)))
    П.С. Со шрифтом точно все в порядке, по крайней мере на яблочных девайсах (мак, айпад, айфон). И открывается, включая фото, без проблем ,)

  • aleksa_vilkova:

    В мед. Такое бы не прокатило точно! Там все знать нужно)) каждое слово зубрить. А на психологии было бы отлично… Но в то время интернета не было)) точнее был, но стрёмный ( ужас какая я старая)) )

Добавить комментарий